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      西藏儿童语言障碍学校

      发布时间:2022-04-03 00:26:48
      西藏儿童语言障碍学校

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      通过PET与fMRI显示,有口吃的人在进行朗读时,大脑的活动形态与没有口吃的试验对象是不同的。了解到,患有口吃的人在朗读时,左、右大脑的辅助运动皮质都有大量的活动;而正常人只有左脑的这个区域有活化,这显示着口吃患者的左、右脑都想说出字来,可能是它们在竞争语言的主控权,这就造成了口吃的现象。同时,在朗读时,正常人左脑的听觉皮质会活化,这显示着大脑的这个区域是监控着自己所说的话;而口吃者左脑的听觉皮质失活,这就显示着平常把我们自己声音传输回来的神经回馈通道活化得不够。调研后得知而当口吃者与其他人一起朗读时,他们的口吃现象就消失了,这可能是因为他人的声音为口吃者提供了听觉的回馈。

      西藏儿童语言障碍学校

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      如果你说话比较急、速度比较快、用力过猛的话,认为你需要通过发音训练,培养一种轻柔、缓、慢、有节奏的说话习惯。好比是开车,开的太快就容易出车祸,放慢速度就能降低事故的概率。说话也是一样,你注意观察一下,说话快的人一定比说话慢的人更容出现口吃。在日常生活中完全没有必要说的那么快、那么急,那咱就慢慢说吧,想好了再说。认为,如果你一直以来说话都是又急又快的话,恐怕想放慢速度、放慢节奏,也不是一下子就能做到的,需要进行系统的发音训练。

      西藏儿童语言障碍学校

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      不考虑唱歌技巧和声线问题的话,认为,唱歌的过程比一般说话的过程还要简单,不用考虑怎么组织语言,不用考虑怎么断句,直接跟着歌词跟着节拍就好。还有一个重点是,大部分歌词的每个字之间的间隔足够长,例如,一个啊~~~要啊两三个节拍,歌词里面这个“啊”就是要连续不换气的啊完的,了解到,这个时候如果要结巴的话就必须要换气,但是作为一个正常人来说,即使你肺活量再低,“啊”个十几秒的气还是够的,既然不用换气,就不会产生结巴感。

      西藏儿童语言障碍学校

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      不要模仿孩子。认为,家里人不要模仿孩子说话,尽可能跟邻居沟通,也不要模仿孩子。周围有说话口吃的人,让孩子尽量远离他。每天安排放松时间。每天安排亲子时间,在不受外界打扰的情况下,将你的全部注意力放在陪孩子玩耍、聊天。表扬他,强调他的长处。当孩子某件事情做得很好的时候,不要吝啬你的表扬,转移他的注意力。觉得还要在于此同时,强调孩子的长处,树立他的自信心。

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